9月13日(ri)下午，湖(hu)南(nan)農業(ye)大學(xue)(xue)王(wang)建(jian)龍(long)(long)教授帶領20級種(zhong)子(zi)科學(xue)(xue)與(yu)工程專業(ye)兩個班50余(yu)人開(kai)展(zhan)(zhan)種(zhong)子(zi)市場營銷學(xue)(xue)教學(xue)(xue)實習活(huo)動。整個活(huo)動先(xian)后到訪岳麓山種(zhong)業(ye)創新中心(xin)、金健(jian)種(zhong)業(ye)丁家嶺倉儲加工中心(xin)、隆(long)平(ping)稻作公園以(yi)及金健(jian)種(zhong)業(ye)路口科研基地。王(wang)建(jian)龍(long)(long)教授以(yi)現場所見、所聞(wen)為(wei)切入點，深入淺出的為(wei)學(xue)(xue)生們系統性地講解課本知(zhi)識是如何在現實中開(kai)展(zhan)(zhan)應用，學(xue)(xue)生們全程呈現出強(qiang)烈的求知(zhi)欲望與(yu)較(jiao)好(hao)的紀律(lv)素養，充分展(zhan)(zhan)示(shi)了(le)當(dang)代湘(xiang)農學(xue)(xue)子(zi)該(gai)有的風采。

在岳麓山種(zhong)業(ye)創新中心，學生(sheng)們見識了(le)當前種(zhong)業(ye)前沿(yan)生(sheng)物育種(zhong)技(ji)(ji)術，了(le)解了(le)湖南種(zhong)業(ye)科技(ji)(ji)發展水平和創新成果，更(geng)感受到了(le)農業(ye)院士專家(jia)數十年如一(yi)日、孜(zi)孜(zi)以(yi)求的科研精神。

在金健種(zhong)(zhong)業丁家嶺倉(cang)(cang)儲加工中心，學(xue)生(sheng)們(men)看(kan)到(dao)(dao)了(le)現代(dai)種(zhong)(zhong)企(qi)先進的(de)10T/時的(de)全自(zi)動種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)加工包裝線，看(kan)到(dao)(dao)了(le)大規模的(de)低溫種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)倉(cang)(cang)庫，看(kan)到(dao)(dao)了(le)高(gao)標準的(de)種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)檢測實驗室(shi)；熟悉了(le)湖南救(jiu)災(zai)備荒種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)儲備體系(xi)；更感(gan)受到(dao)(dao)了(le)金健種(zhong)(zhong)業堅守質量底線，助力鄉村振興的(de)責任與擔當(dang)。

在隆平稻(dao)作公(gong)園，學生(sheng)們觀(guan)摩了(le)我國(guo)主流(liu)水稻(dao)品(pin)種(zhong)(zhong)(zhong)的(de)田間表現，掌握了(le)水稻(dao)新(xin)品(pin)種(zhong)(zhong)(zhong)審定的(de)具體流(liu)程(cheng)，更感(gan)受(shou)到了(le)“打好(hao)種(zhong)(zhong)(zhong)業翻身仗”下，我省種(zhong)(zhong)(zhong)企百舸爭流(liu)的(de)盛況。

在(zai)金健(jian)種(zhong)(zhong)(zhong)業路口科(ke)研(yan)基(ji)地，王建龍(long)教(jiao)授(shou)帶領學生們現(xian)場觀(guan)摩了(le)金健(jian)種(zhong)(zhong)(zhong)業最新科(ke)研(yan)成果(guo)，結合(he)(he)現(xian)場科(ke)研(yan)操作，深入田間(jian)，講(jiang)解了(le)作物(wu)遺傳(chuan)育(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)知(zhi)識是在(zai)親本培育(yu)(yu)(yu)(yu)，雜交(jiao)配組、品種(zhong)(zhong)(zhong)測試、小量制種(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)育(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)環(huan)節的(de)具體應用，此外還針(zhen)對(dui)(dui)學生關注(zhu)的(de)問題重點講(jiang)授(shou)了(le)幼穗分化期(qi)和抽穗揚花(hua)期(qi)高溫對(dui)(dui)水稻生長的(de)影(ying)響機理；分子生物(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)與傳(chuan)統育(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)技術結合(he)(he)在(zai)低鎘品種(zhong)(zhong)(zhong)選(xuan)育(yu)(yu)(yu)(yu)中的(de)應用；高檔優質雜交(jiao)香(xiang)稻品種(zhong)(zhong)(zhong)選(xuan)育(yu)(yu)(yu)(yu)技術路線與進展(zhan)等(deng)內容。強調育(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)目標(biao)一定要(yao)與氣候特(te)點、與市場要(yao)求、與社會需要(yao)結合(he)(he)起來，切(qie)實解決農業生產問題。

學(xue)生們紛(fen)紛(fen)表示，王(wang)老師的(de)授課(ke)新(xin)穎(ying)高效，讓他們對種(zhong)子行業有了更加(jia)深刻(ke)的(de)理解與認識，為他們的(de)專(zhuan)業學(xue)習(xi)指明了方向(xiang)；感嘆實(shi)習(xi)課(ke)時太短，要學(xue)習(xi)的(de)東西還很多，也(ye)更加(jia)期(qi)待王(wang)老師后續(xu)的(de)課(ke)程。

“種(zhong)(zhong)業包(bao)括品種(zhong)(zhong)選育、種(zhong)(zhong)子生(sheng)產(chan)、種(zhong)(zhong)子加(jia)工(gong)、推廣銷售等環(huan)節，我們這門種(zhong)(zhong)子市(shi)場(chang)營銷學(xue)(xue)(xue)課程要讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)走出校園、走入企業、走近(jin)行(xing)(xing)業，近(jin)距(ju)離(li)了解科研(yan)、生(sheng)產(chan)、加(jia)工(gong)、營銷等種(zhong)(zhong)業全產(chan)業鏈(lian)實際情況。所參觀的(de)地方均(jun)是行(xing)(xing)業目前極具(ju)代表(biao)(biao)性的(de)單位，是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解種(zhong)(zhong)業市(shi)場(chang)、思考種(zhong)(zhong)業未來發展方向必不可少的(de)環(huan)節。”王建龍(long)表(biao)(biao)示，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)將課本知識與市(shi)場(chang)應用(yong)相(xiang)結合，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)盡(jin)快形成更具(ju)現實性的(de)系統性認知，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解自身業務素養(yang)與行(xing)(xing)業需求的(de)差距(ju)，有(you)(you)助(zhu)于主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)習，有(you)(you)助(zhu)于培養(yang)更適合市(shi)場(chang)發展需要的(de)高(gao)層次人才，也有(you)(you)助(zhu)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)未來就業。

金健種業(ye)(ye)與湖南農業(ye)(ye)大(da)學歷年來保持著校企(qi)融合(he)的傳(chuan)統，在人才培養、技(ji)術(shu)協同以及成果轉化領域有(you)著深度的合(he)作，金健種業(ye)(ye)歡(huan)迎更多(duo)湘農學習走入企(qi)業(ye)(ye)，觀摩學習，切(qie)實掌握本領，共同為振興民族種業(ye)(ye)貢獻力量。